EXPOSICIONES 12/02/14

Grupo 1: TIC, enseñanza y aprendizaje (e-learning)

Los objetivos que se presentan en el aprendizaje de e-learning son:

• Ofrecer una visión más amplia del estilo de enseñanza-aprendizaje en las clases, que pueden ser de dos formas: presenciales o no presenciales. En este caso se basa más en las clases no presenciales.
• Poder identificar las características de los estudiantes
• Tiene que involucrarse en la organización, planificación y la toma de decisiones.
• Entender las nuevas tecnologías
• Además ayuda a reducir los costes del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Se basa en la educación a través del mundo de las nuevas tecnologías
• Tienen que saber adaptar las estrategias de enseñanza-aprendizaje  tanto para las clases presenciales como para las no presenciales.
• Buscar y encontrar información relevante, desarrollando una capacidad crítica

Una vez definidos los objetivos que pretende conseguir el aprendizaje e-learning, empezaremos a definir en que consiste dicho aprendizaje  y las ventajas y desventajas que presenta.

El siguiente esquema nos sirve de ayudar para poder definir e-learning.

Ventajas y desventajas

Ventajas:

• método económico, ya que evita los desplazamientos 
• formación grupal
• rapidez con el temario
• flexibilidad temporal

Desventajas:

• necesidad de domino tecnológico
• poca calidad de la mayoría de los contenidos
• dispersión y pérdida de información

PARADIGMAS 

En la actualidad, cada vez vemos más gente que se decanta por este tipo de aprendizaje, ya que es más económico y se ofrecen muchas carreras profesionales que se pueden realizar de manera virtual. Aunque realmente algunos docentes y algunas empresas que tienen paradigmas para poder formarse y desarrollarse. 

CONCLUSIONES

Este tipo de formación se ve útil actualmente, ya que la mayoría de la población tiene a disposición el uso de las nuevas TIC, como es el Internet y además se puede acceder al servidor desde cualquier punto con acceso a Internet. De esta forma se pretende que el alumno tenga una motivación por aprender y llegar a un pensamiento crítico y un conocimiento más directo, ya que solo se centran en lo que se debe aprender.

Grupo 2: Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje

Para empezar a desarrollar el tema, nos plateamos una serie de objetivos, los cuales queremos conseguir mediante la realización del trabajo. Estos objetivos son:

• saber y conocer que es Internet
• Que tipo de recursos se pueden utilizar
• Ventajas y desventajas
• Fomentar el uso de las redes

DESARROLLO

Internet se puede definir como un sistema de redes interconectadas, es decir, una serie de ordenadores interconectados entre sí mediante un protocolo de comunicación.

Las funciones a desarrollar son que Internet se utiliza como un medio de comunicación y además se utiliza como un método de memoria externa.

Internet se suele utilizar como un sistema de comunicación, debido a que la sociedad ha ido evolucionando al mismo ritmo de la sociedad, por eso actualmente, la mayoría de las personas tiene acceso a Internet.

Se presenta también  como un medio de comunicación social, lo que se lleva a plantear una nueva web, como la WEB 2.0. Más tarde ha aparecido el e-ciudadano, que es una persona que utiliza varias plataformas como un medio para poder comunicarse.

En la educación, la finalidad que tiene es poder llegar a trabajar de manera conjunta a la red, ya que es una forma de poder mantener una interacción entre profesor y profesor, profesor y alumno y profesor y padres.

Todo esto conlleva a una serie de ventajas y desventajas.

Ventajas:

• comunicación sincrónica y asincrónica
• es un acceso fácil y económico
• manera diferente de aprendizaje

Desventajas:

• cuestionamiento de la autenticidad
• uso no ético de la red

A raíz de todo ello, aparecieron las comunidades de aprendizaje, que se han ido creando una serie de plataformas tanto de un uso educativo como general. Los beneficios aportados son la importancia del diálogo, considerar el conocimiento como construcción dinámica y la actividad y colaboración.

LA RED DEL FUTURO

Estas redes se han ido modificando y actualizando con el paso del tiempo. Actualmente la red más utilizada es la WEB 2.0. Como bien hemos nombrado, la web del futuro que llegará a nuestra sociedad es la WEB 3.0 que presenta unas características como que son unas webs inteligentes y de fácil acceso y además son importantes para los docentes.

Para concluir, desde mi punto de vista pienso que la educación debe llevar un ritmo más rápido, es decir, en el sentido de que tiene que ir avanzando en tecnologías al mismo tiempo que la sociedad también va avanzando para que de algún modo el aprendizaje pueda ser efectivo y los alumnos puedan aplicarlo de una forma más correcta a la vida real.

Grupo 3: Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje.

En este proceso vamos a ver muy por encima las distintas modalidades:

• E-learning, es una modalidad de la red para la distribución de la información. Puede estar abierta (Internet) o cerrada (Intranet)
• B-learning, es un tipo de formación combinada, ya que se define como el proceso de enseñanza-aprendizaje que combina dos modalidades, virtual y presencial
• M-learning, se basa en la utilización de un dispositivo móvil, el cual tenga acceso a Internet.

Podemos encontrar una serie de puntos favorables como son que tienen una formación personalizada, un acceso inmediato a datos y avisos y por último tiene mayor autonomía.

Ventajas:

• para los estudiantes, porque son los protagonistas de su aprendizaje.
• contenidos y materiales
• recursos, vemos las diferentes plataformas
• los costes se ven reducidos de las actividades
• espacio y tiempo

Desventajas:

• los estudiantes necesitan una serie de recursos de materiales y conocimientos y llegar a adaptar los métodos de aprendizaje.
• los contenidos y materiales pueden estar limitados
• los recursos, ya que se necesita una infraestructura física
• los costes, porque es fundamental un equipo
• espacio y tiempo, ya que falta de experiencia educativa

A continuación  se mostrarán las distintas plataformas en las que se puede trabajar:

• Plataforma código abierto (gratuitos) encontramos moodle,claroline, ilias, LRN, Dokeos...
• Plataforma comercial encontramos Desire2Learn, BlackBoard y WebCT

Grupo 4: Aulas digitales, los multimedia 

Definición

Podemos definir los multimedia como un sistema que utiliza medios de comunicación de información con la finalidad de comunicar información a través de medio electrónicos. Además, los multimedia educativos orientan, regulan y apoyan el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluso se adapta a las características y necesidad de alumnos y profesores.

MATERIALES DIDÁCTICOS MULTIMEDIA

• materiales formativos directivos: información, preguntas y actividades para los alumnos
• programas de ejercitación: son actividades autocorrectoras sin argumentación conceptual
• programa tutorial: en el que hay contenidos y plantean actividades
• bases de datos: son datos que están organizados para que faciliten la búsqueda y la consulta

Ventajas:

• los alumnos pueden lograr captar las ideas que se pretenden transmitir, realizando un uso adecuado.
• es un auto-aprendizaje
• es un proceso dinámico

Desventajas:

• tiene unos costes altos
• algunos pueden llegar a crear una adicción a su uso

TIPOS DE MULTIMEDIA 

Encontramos tres tipos de multimedia:

• multimedia lineal
• multimedia interactiva: realizar determinadas acciones sobre la aplicación
• hipermedia: se combina la multimedia y el hipertexto

Algunos programas que se pueden llegar a utilizar con las multimedia son:

• programas de ejercitación (ordenador)
• materiales formativos directivos (pizarra digital)

Grupo 5: Pizarra Digital 

1. Pizarra Digital 

Sistema tecnológico, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo.

COMPONENTES

• Un ordenador
• Un videoproyector
• Espacio en el que proyectar (pizarra blanca)

2. Pizarra Digital Interactiva (PDI)

Sistema  tecnológico  integrado  por  un  ordenador,  un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que  permite  proyectar  en  una  superficie  interactiva contenidos  digitales.  Se  puede  interactuar directamente sobre la superficie de proyección.

COMPONENTES:

• ordenador multimedia
• proyector
• medio de conexión
• pantalla interactiva que se pueda integrar el puntero
• software de la pizarra interactiva

3. Tipos de Pizarra Digital Interactiva

• Pizarra electromagnética
• Pizarra resistiva o de membrana
• Pizarra digital por infrared
• Pizarra de ultrasonidos-infrarroja

4. Características

• Resolución, 
• Tiempo de respuesta
• Superficie o área activa
• Conexiones
• Punteros
• Software

5. Ventajas e inconvenientes 

Ventajas:

• Aumenta la motivación y el aprendizaje.
• Es flexible y se adapta a las diversas estrategias del docente
• Integración de la PDI con alumnos con discapacidad
• Ahorro de tiempo
• Interés por la innovación y el desarrollo profesional

Desventajas:

• Conlleva un cambio metodológico tanto en profesores como en alumnos.
• Puede tener problemas técnicos, de conexión y de visualización.
• Conlleva un gran desembolso económico
• Formación para su correcto uso y mantenimiento.

6. Función de la Pizarra Digital

• La pizarra transmite al ordenador las instrucciones correspondientes.

• El ordenador envía al proyector de vídeo las instrucciones y la visualización normal.

• El proyector de vídeo proyecta sobre la pizarra el resultado, lo que permite a la persona que maneja el equipo ver en tiempo real lo que hace sobre la pizarra y cómo lo interpreta el ordenador.

7. Uso didáctico en el aula

1. Apoyo a las explicaciones del docente

2. Presentaciones del trabajo del alumnado

3. Gran utilización de programas informáticos, como Gimp, Open Office...

4. Realización de actividades interactivas

5. Uso como pizarra "recuperable"

8. Beneficios para el profesor y el alumno.

Beneficios para el profesor:

• Recurso flexible y adaptable a diferentes 
• estrategias docentes
• Interés por la innovación y el desarrollo profesional
• Ahorro de tiempo

Beneficios para el alumno:

• Aumento de la motivación y del aprendizaje
• Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad.

9. Problemas que podemos encontrar

El centro debe contar con unas infraestructuras adecuadas.

• Todo el profesorado debe recibir una formación didáctica y tecnológica inicial.
• Apoyo firme por parte de la dirección de cara a la implementación de este sistema didáctico y tecnológico en el centro.
• Voluntad de cambio y mejora de la práctica docente por parte del profesorado.