EXPOSICIONES 12/03/14

Grupo 1: Las tecnologías de la información, la comunicación y la educación inclusiva.

Fuente

Durante los últimos años se puede decir que las TIC han estado presentes y que cada vez son más los centros y docentes que las utilizan en sus aulas, pero no es suficiente con llevas las tecnologías al aula.

Se puede definir la educación inclusiva como un proceso de educar en el aula ordinaria con los apoyos y servicios que sean necesarios.

Normalmente se suelen utilizar las TIC mediante una educación inclusiva, definiendo las TIC como uno de los recursos en el que se busca en el que todos los alumnos puedan alcanzar al máximo sus capacidades, por lo tanto es necesario que la educación sea de calidad y basada en las dichas capacidades de los alumnos.

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VENTAJAS 

• Pueden dar respuesta a las necesidades educativas especiales, abriéndole nuevas oportunidades para la participación y la inclusión social.
• Flexibiliza la enseñanza.
• Elimina las barreras espacio-temporales.
• Además de un aprendizaje cooperativo, de esa forma también los alumnos pueden realizar un autoaprendizaje por ellos mismos.

INCONVENIENTES

• Tienen un elevado coste
• Son útiles si los alumnos tienen fácil acceso.
• Se deben realizar adaptaciones tecnológicas.
• las páginas que se utilicen deben ser accesibles para todo el alumnado.

Además podemos ver que existen una serie de ventajas para el alumno con necesidades educativas especiales. Estas ventajas se pueden ver como:

• Proporciona feedback inmediato.
• Mejoran su autoconcepto.
• Aumenta el entusiasmo de los alumnos.
• Ayudan a superar las limitaciones de los alumnos.
• Favorecen la comunicación sincrónica y asincrónica de los alumnos y profesores.

En estas herramientas como son las TIC, existen una serie de medios con los que se trabajan las TIC en educación como son las tecnologías de apoyos y el software que facilita el acceso al ordenador.

En definitiva se puede decir que el papel del profesor es importante a la hora de seleccionar la tecnología que es más adecuada para el alumno, incluso para los alumnos con necesidades educativas especiales. El docente debe estar preparado para este tipo de herramientas. Además las familias deberán estar informadas para que la integración de las TIC sea más fácil.

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Grupo 2: PDI: uso y aplicaciones

La pizarra digital se puede definir como un sistema tecnológico que está formado por un ordenador, videoproyector, puntero y una superficie táctil, que se convierte en un potente recurso para el proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos.

Uso docente y alumno

• La PDI se puede utilizar como una estrategia para la enseñanza.
• Aumenta la motivación y el aprendizaje de los alumnos
• Favorece el uso del trabajo colaborativo entre ellos
• Posibilita el desarrollo de habilidades sociales.

Las herramientas multimedia que se pueden utilizar son:

1. Software 
2. Software para enriquecer unos contenidos, el cual es el que más se usará, en el cual nos referimos a los contenidos multimedia propios, como es el uso de las imágenes, sonidos o vídeos.

INTERLEARNING, es conocido como un sistema de evaluación interactiva que permite a los estudiantes responder a la evaluación. Los resultados salen inmediatamente, además, se puede evaluar de forma anónima o sabiendo quien es la persona evaluada.

Esta es una de las herramientas que actualmente, muchos docentes están utilizando, ya que sirve de gran utilidad según:

• se pueden conocer las ideas previas que los alumnos tienen sobre un tema determinado
• evaluar los conocimientos adquiridos
• además de ser un elemento de diversión para los alumnos.

Esta herramienta es de fácil utilización ya que se puede decir, que facilita la evaluación continua, potencia la motivación y el interés de los alumnos, la atención y la participación.

EXPOSICIONES 26/02/14

Grupo 1: Aplicaciones Youtube para Educación Primaria

Podemos empezar a definir las Web 2.0, que se considera un concepto que se refiere al fenómeno social surgido a partir de un desarrollo de varias aplicaciones, donde existen interacciones.

Seguidamente, podemos definir Youtube como un portal de Internet en el que se permite a los usuarios a subir/compartir vídeos.

Esta herramienta se puede aplicar en el aula de diversas maneras:

1. Crear un anuncio de producto ficticio
2. Representar hechos históricos
3. Pequeños cortos

Este tipo de usos, los cuales si se llegan a aplicar en el aula nos puede aportar una gran mejora en la práctica pedagógica, así como una gran motivación por parte del alumnado.

VENTAJAS 

• motivación
• creatividad
• evitar un copia-pega

INCONVENIENTES

• uso de información inapropiada
• uso inadecuado
• uso excesivo

Ampliación:

Otro tipo de ventajas e inconvenientes.

En esta herramienta, los tipos de vídeo que se van a seleccionar para el ámbito educativo, es según su finalidad educativa. Pueden ser tutoriales, documentales, refuerzos, curiosidades...

La aplicación Web 2.0 y Youtube es que permite a los usuarios a acceder a unas aplicaciones por otros usuarios, en los cuales luego puedes utilizarlos, según para la finalidad que sea.

IMPLICACIONES EDUCATIVAS

En la escuela, estas herramientas supone una ampliación de los contenidos. Además de un mayor conocimiento práctico de estos contenidos, por eso hoy en día se dice que estamos superconectados, ya que tanto por este tipo de herramientas o como las Web 2.0 en las cuales aparecen las redes sociales , nos tienes conectados la mayor parte del tiempo y del día.

Grupo 2: Diseño, producción y evaluación de las TIC aplicadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje.

En este proceso podemos encontrar dos tipos de diseño:

1. comunicativo, que se refiere a poder ver los que pretendemos transmitir
2. aprendizaje, que se centra más en e contenido, es decir, como se a elaborado dicha herramienta.

Así mismo, además de encontrar tipos de diseño, aparecen dos tipos de perspectivas:

1. profesional
2. profesor/alumno

La producción de las Tic deben realizarse mediante una serie de principios como son:

• estimular la actividad intelectual y deseo de aprender a aprender
• debe estar contextualizado
• flexible
• adaptarse a las condiciones del entorno.

FASES DE LA PRODUCCIÓN DE LAS TIC

1. Diseño (creación)
2. Producción (conocimiento) es decir, la puesta en marcha de todo lo planificado en el diseño.
3. Posproducción (atención) de cara al alumno
4. Evaluación, que se puede realizar mediante tres colectivos: productores, expertos y usuarios.

Grupo 3: Edmodo

Se define como una plataforma social-educativa gratuita en la que se permite la comunicación entre alumnos y profesores, como en un entorno cerrad y privado. Cada vez se ha lo han ido usando más personas a modo de microbloggin.

VENTAJAS

• mayor interacción social entre profesores y alumnos
• acceso fácil a la plataforma
• los padres también tienen acceso, ya que pueden ver tanto las tareas como las calificaciones de cada uno de sus hijos.

DESVENTAJAS

• los alumnos se pueden distraer
• alguno alumnos no disponen de la herramienta actual, llamada Internet y ellos mismos pueden sentirse desplazados.

Grupo 4: Twitter en la Educación.

Twitter como ya conoce todo el mundo, ya que es una aplicación utilizada actualmente en la sociedad, es un servicio que nos proporciona microbloggin que permite enviar mensajes de texto de corta longitud, donde estos aparecen en la página principal del usuario. Este tipo de mensaje son totalmente público.

USOS QUE SE PUEDEN APLICAR

• tablón de anuncion
• resúmenes
• compartir enlaces
• trabajos colaborativos
• resúmenes del día
• comunicarse con otros grupos
• información para los padres.

VENTAJAS 

• la relación con las familias es más directo
• favorece la capacidad de sintetizar
• participación activa
• fomenta vínculos sociales
• comparte información de forma directa
• facilita la desinhibición 

INCONVENIENTES

• necesidad de equipos informáticos tanto en casa como en la escuela
• necesidad de una conexión de Internet
• familias en contra de las redes sociales
• mal uso del lenguaje escrito

Grupo 5: Android en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Android, actualmente, es un sistema operativo que casi toda la sociedad usa, bien sea mediante un teléfono móvil o una tablet. Este sistema operativo está basado en el sistema Linux, diseñado para móviles con pantalla táctil.

Se usa Android, porque es una licencia totalmente libre y de código abierto. Se puede realizar un proyecto de Educación, por si queremos basar nuestra metodología en esta herramienta. Siempre será revisado por un educador, ya que posee multitud de aplicaciones, coste no demasiado elevado, es decir, en comparación con otras marcas, Android, es la más económica.

El uso en el aula se puede realizar mediante tres tipos:

• tablets 
• móviles
• ordenadores

Además se puede usar a modo de herramientas, realizar adaptaciones para los alumnos que presenten necesidades educativas y un correcto uso de las aplicaciones.

VENTAJAS

• es de fácil transporte
• tiene multitud de usos
• desarrollo de la competencia digital
• tiene una gran utilidad y ayuda como forma de ocio

INCONVENIENTES

• requiere gastos
• requiere un cambio de mentalidad/instrucción por parte del profesorado
• puede generar adicción

Para finalizar, dentro de esta aplicación podemos encontrar varias referidas con la educación, las cuales pueden ser de gran utilidad para los alumnos, así como también para los maestros a poder cambiar la instrucción y metodología de la clase. Además estas aplicaciones siempre deben de acompañarse con la intervención del docente.

EXPOSICIONES 19/02/14

Grupo 1: Utilización educativa de la videoconferencia

Podemos definir la videoconferencia como una conferencia que se mantiene entre imágenes y sonidos transmitidos por una red. Es necesario tener un ordenador, webcam, conexión a Internet, etc.

En este mecanismo podemos encontrar dos modos de videoconferencia:

• punto a punto, es decir, un cara a cara 

• multipunto, varias personas conectadas al mismo tiempo

Su utilización va enfocado a actividades profesionales, actividades comunitarias y sobre todo a la educación a distancia.

VENTAJAS 

• ahorra tiempo
• son herramientas fáciles de manejar 
• aumento de la motivación

INCONVENIENTES 

• los costes suelen ser elevador por lo distintos tipos de equipos que pueden haber.
• la poca experiencia que tiene el profesorado en estas herramientas
• la calidad de la imagen y los sonidos, normalmente suele ser un poco mala, ya que a veces la imagen y el sonido se distorsionan.

Estas herramientas se les puede dar un funcionamiento o un uso didáctico en la educación, cumpliendo una serie de competencias como:

• conocer las características definitorias de los sistemas de videoconferencias
• ser capaz de discriminar los diferentes tipos que podemos encontrar
• planificar sesiones de videoconferencia
• construir un instrumento para la evaluación de las sesiones

Los programas que podemos encontrar en esta herramienta para realizar videoconferencias son:

• skype
• oovoo
• conecta 2000 
• Google Hangouts, este último es un tipo de mensajería instantánea, con el fin de sustituir  los servicios de Google Talk, etc.

Grupo 2: Utilización educativa de la Videoconferencia

Podemos definir la videoconferencia como una conexión multimedia entre dos o más personas que pueden verse, oírse e intercambiar recursos aunque estén separados.

Además pensamos que se deben cumplir una serie de objetivos al facilitar esta herramienta como son:

• saber qué es 
• conocer la utilidad que tiene
• fomentar el uso correcto con el que se debe aplicar
• conseguir finalmente aplicarlo a la educación

Las características que sigue la videoconferencia son:

1. es un medio de comunicación audiovisual
2. comunicación sincrónica 
3. comunicación bidireccional (emisor- receptor)
4. diferentes recursos
5. además esta aplicación permite la grabación.

Los tipos que podemos encontrar son de:

• tecnología 
• conexiones, tanto de punto a punto como de multipunto
• libertad, libre y moderada

Como sabemos en todos las herramientas que se usan y aplican, encontramos una serie de ventajas e inconvenientes:

VENTAJAS 

• ahorra tiempo
• son herramientas fáciles de manejar 
• aumento de la motivación

INCONVENIENTES 

• los costes suelen ser elevador por lo distintos tipos de equipos que pueden haber.
• la poca experiencia que tiene el profesorado en estas herramientas
• la calidad de la imagen y los sonidos, normalmente suele ser un poco mala, ya que a veces la imagen y el sonido se distorsionan.

En esta imagen se puede ver como los alumnos están realizando una videoconferencia con Papá Noel, para pedirle los regalos.

Grupo 3: La imagen fija en la enseñanza: Glogster

Glogster se puede definir como una herramienta gratuita de la Web 2.0, utilizada para crear póster o murales. Es una herramienta de fácil manejo, intuitivo y motivador.

Podemos encontrar dos tipos de Glogster:

• Glogster Educación, es mediante un código especial que el profesor proporciona a los alumnos para el acceso. Este puede crear una cuenta para 200 alumnos. Este tipo de glogster esta totalmente cerrado, solo es de ámbito educativo.

• Glogster normal, todo el mundo tiene acceso, ya que es de acceso libre, donde cada uno crea su propia cuenta.

Las implicaciones educativas que se pretenden en esta herramienta se basan en:

• GENERALES

1. Interés por el tema
2. Que tengan creatividad
3. Que sea un aprendizaje activo y colaborativo
4. Que adquieran la competencia digital

• ESPECÍFICAS

1. Un área de lengua extranjera 
2. Se trabaja por proyectos 
3. Webquest

VENTAJAS 

• Es una herramienta pública o privada, dependiendo del ámbito que se le dé.
• Se mantiene una gran motivación por parte de los alumnos.
• Es un soporte ecológico y tecnológico

INCONVENIENTES

• La página está en inglés, aunque muchas de las palabras se pueden llegar a intuir.
• Solo se puede escribir en un tipo de letra específico y no puede ser otro.
• Muchos estímulos que distraen a los alumnos del tema.

Grupo 4: Integración de las TIC en el aula 

Como podemos ver, las TIC se han integrado en el aula actualmente, pero hace unos cuantos años atrás no estaban, por eso, en el proceso tradicional, se ve como era un transmisor de los conocimientos y controlaba y dirigía a los alumnos, mientras que actualmente, el docente es un colaborador y guía a los alumnos en su aprendizaje.

• ¿Por qué se deben introducir las TIC en el aula?

Esta pregunta es muy sencilla de responder, ya que mejora la calidad de la educación, ayuda al docente a dinamizar las clases y que no sean tan pesadas para los alumnos, ya que se pueden aburrir, son unos recursos de bajo coste, ayuda a la información y gestión del centro y la alfabetización digital.

• ¿Qué ventajas y desventajas presenta la integración de las TIC?

VENTAJAS 

• es un tipo de pensamiento crítico
• aprendizaje activo
• aumenta la competencia en expresión y creatividad

INCONVENIENTES

• gran índice de distracción
• pérdida de tiempo
• es un tipo de información no fiable
• los aprendizaje son incompletos

MODELO INTEGRADOR 

Se distribuye en:

• áreas 
• recursos 
• instrucción
• coordinación

EXPOSICIONES 12/02/14

Grupo 1: TIC, enseñanza y aprendizaje (e-learning)

Los objetivos que se presentan en el aprendizaje de e-learning son:

• Ofrecer una visión más amplia del estilo de enseñanza-aprendizaje en las clases, que pueden ser de dos formas: presenciales o no presenciales. En este caso se basa más en las clases no presenciales.
• Poder identificar las características de los estudiantes
• Tiene que involucrarse en la organización, planificación y la toma de decisiones.
• Entender las nuevas tecnologías
• Además ayuda a reducir los costes del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Se basa en la educación a través del mundo de las nuevas tecnologías
• Tienen que saber adaptar las estrategias de enseñanza-aprendizaje  tanto para las clases presenciales como para las no presenciales.
• Buscar y encontrar información relevante, desarrollando una capacidad crítica

Una vez definidos los objetivos que pretende conseguir el aprendizaje e-learning, empezaremos a definir en que consiste dicho aprendizaje  y las ventajas y desventajas que presenta.

El siguiente esquema nos sirve de ayudar para poder definir e-learning.

Ventajas y desventajas

Ventajas:

• método económico, ya que evita los desplazamientos 
• formación grupal
• rapidez con el temario
• flexibilidad temporal

Desventajas:

• necesidad de domino tecnológico
• poca calidad de la mayoría de los contenidos
• dispersión y pérdida de información

PARADIGMAS 

En la actualidad, cada vez vemos más gente que se decanta por este tipo de aprendizaje, ya que es más económico y se ofrecen muchas carreras profesionales que se pueden realizar de manera virtual. Aunque realmente algunos docentes y algunas empresas que tienen paradigmas para poder formarse y desarrollarse. 

CONCLUSIONES

Este tipo de formación se ve útil actualmente, ya que la mayoría de la población tiene a disposición el uso de las nuevas TIC, como es el Internet y además se puede acceder al servidor desde cualquier punto con acceso a Internet. De esta forma se pretende que el alumno tenga una motivación por aprender y llegar a un pensamiento crítico y un conocimiento más directo, ya que solo se centran en lo que se debe aprender.

Grupo 2: Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje

Para empezar a desarrollar el tema, nos plateamos una serie de objetivos, los cuales queremos conseguir mediante la realización del trabajo. Estos objetivos son:

• saber y conocer que es Internet
• Que tipo de recursos se pueden utilizar
• Ventajas y desventajas
• Fomentar el uso de las redes

DESARROLLO

Internet se puede definir como un sistema de redes interconectadas, es decir, una serie de ordenadores interconectados entre sí mediante un protocolo de comunicación.

Las funciones a desarrollar son que Internet se utiliza como un medio de comunicación y además se utiliza como un método de memoria externa.

Internet se suele utilizar como un sistema de comunicación, debido a que la sociedad ha ido evolucionando al mismo ritmo de la sociedad, por eso actualmente, la mayoría de las personas tiene acceso a Internet.

Se presenta también  como un medio de comunicación social, lo que se lleva a plantear una nueva web, como la WEB 2.0. Más tarde ha aparecido el e-ciudadano, que es una persona que utiliza varias plataformas como un medio para poder comunicarse.

En la educación, la finalidad que tiene es poder llegar a trabajar de manera conjunta a la red, ya que es una forma de poder mantener una interacción entre profesor y profesor, profesor y alumno y profesor y padres.

Todo esto conlleva a una serie de ventajas y desventajas.

Ventajas:

• comunicación sincrónica y asincrónica
• es un acceso fácil y económico
• manera diferente de aprendizaje

Desventajas:

• cuestionamiento de la autenticidad
• uso no ético de la red

A raíz de todo ello, aparecieron las comunidades de aprendizaje, que se han ido creando una serie de plataformas tanto de un uso educativo como general. Los beneficios aportados son la importancia del diálogo, considerar el conocimiento como construcción dinámica y la actividad y colaboración.

LA RED DEL FUTURO

Estas redes se han ido modificando y actualizando con el paso del tiempo. Actualmente la red más utilizada es la WEB 2.0. Como bien hemos nombrado, la web del futuro que llegará a nuestra sociedad es la WEB 3.0 que presenta unas características como que son unas webs inteligentes y de fácil acceso y además son importantes para los docentes.

Para concluir, desde mi punto de vista pienso que la educación debe llevar un ritmo más rápido, es decir, en el sentido de que tiene que ir avanzando en tecnologías al mismo tiempo que la sociedad también va avanzando para que de algún modo el aprendizaje pueda ser efectivo y los alumnos puedan aplicarlo de una forma más correcta a la vida real.

Grupo 3: Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje.

En este proceso vamos a ver muy por encima las distintas modalidades:

• E-learning, es una modalidad de la red para la distribución de la información. Puede estar abierta (Internet) o cerrada (Intranet)
• B-learning, es un tipo de formación combinada, ya que se define como el proceso de enseñanza-aprendizaje que combina dos modalidades, virtual y presencial
• M-learning, se basa en la utilización de un dispositivo móvil, el cual tenga acceso a Internet.

Podemos encontrar una serie de puntos favorables como son que tienen una formación personalizada, un acceso inmediato a datos y avisos y por último tiene mayor autonomía.

Ventajas:

• para los estudiantes, porque son los protagonistas de su aprendizaje.
• contenidos y materiales
• recursos, vemos las diferentes plataformas
• los costes se ven reducidos de las actividades
• espacio y tiempo

Desventajas:

• los estudiantes necesitan una serie de recursos de materiales y conocimientos y llegar a adaptar los métodos de aprendizaje.
• los contenidos y materiales pueden estar limitados
• los recursos, ya que se necesita una infraestructura física
• los costes, porque es fundamental un equipo
• espacio y tiempo, ya que falta de experiencia educativa

A continuación  se mostrarán las distintas plataformas en las que se puede trabajar:

• Plataforma código abierto (gratuitos) encontramos moodle,claroline, ilias, LRN, Dokeos...
• Plataforma comercial encontramos Desire2Learn, BlackBoard y WebCT

Grupo 4: Aulas digitales, los multimedia 

Definición

Podemos definir los multimedia como un sistema que utiliza medios de comunicación de información con la finalidad de comunicar información a través de medio electrónicos. Además, los multimedia educativos orientan, regulan y apoyan el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluso se adapta a las características y necesidad de alumnos y profesores.

MATERIALES DIDÁCTICOS MULTIMEDIA

• materiales formativos directivos: información, preguntas y actividades para los alumnos
• programas de ejercitación: son actividades autocorrectoras sin argumentación conceptual
• programa tutorial: en el que hay contenidos y plantean actividades
• bases de datos: son datos que están organizados para que faciliten la búsqueda y la consulta

Ventajas:

• los alumnos pueden lograr captar las ideas que se pretenden transmitir, realizando un uso adecuado.
• es un auto-aprendizaje
• es un proceso dinámico

Desventajas:

• tiene unos costes altos
• algunos pueden llegar a crear una adicción a su uso

TIPOS DE MULTIMEDIA 

Encontramos tres tipos de multimedia:

• multimedia lineal
• multimedia interactiva: realizar determinadas acciones sobre la aplicación
• hipermedia: se combina la multimedia y el hipertexto

Algunos programas que se pueden llegar a utilizar con las multimedia son:

• programas de ejercitación (ordenador)
• materiales formativos directivos (pizarra digital)

Grupo 5: Pizarra Digital 

1. Pizarra Digital 

Sistema tecnológico, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo.

COMPONENTES

• Un ordenador
• Un videoproyector
• Espacio en el que proyectar (pizarra blanca)

2. Pizarra Digital Interactiva (PDI)

Sistema  tecnológico  integrado  por  un  ordenador,  un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que  permite  proyectar  en  una  superficie  interactiva contenidos  digitales.  Se  puede  interactuar directamente sobre la superficie de proyección.

COMPONENTES:

• ordenador multimedia
• proyector
• medio de conexión
• pantalla interactiva que se pueda integrar el puntero
• software de la pizarra interactiva

3. Tipos de Pizarra Digital Interactiva

• Pizarra electromagnética
• Pizarra resistiva o de membrana
• Pizarra digital por infrared
• Pizarra de ultrasonidos-infrarroja

4. Características

• Resolución, 
• Tiempo de respuesta
• Superficie o área activa
• Conexiones
• Punteros
• Software

5. Ventajas e inconvenientes 

Ventajas:

• Aumenta la motivación y el aprendizaje.
• Es flexible y se adapta a las diversas estrategias del docente
• Integración de la PDI con alumnos con discapacidad
• Ahorro de tiempo
• Interés por la innovación y el desarrollo profesional

Desventajas:

• Conlleva un cambio metodológico tanto en profesores como en alumnos.
• Puede tener problemas técnicos, de conexión y de visualización.
• Conlleva un gran desembolso económico
• Formación para su correcto uso y mantenimiento.

6. Función de la Pizarra Digital

• La pizarra transmite al ordenador las instrucciones correspondientes.

• El ordenador envía al proyector de vídeo las instrucciones y la visualización normal.

• El proyector de vídeo proyecta sobre la pizarra el resultado, lo que permite a la persona que maneja el equipo ver en tiempo real lo que hace sobre la pizarra y cómo lo interpreta el ordenador.

7. Uso didáctico en el aula

1. Apoyo a las explicaciones del docente

2. Presentaciones del trabajo del alumnado

3. Gran utilización de programas informáticos, como Gimp, Open Office...

4. Realización de actividades interactivas

5. Uso como pizarra "recuperable"

8. Beneficios para el profesor y el alumno.

Beneficios para el profesor:

• Recurso flexible y adaptable a diferentes 
• estrategias docentes
• Interés por la innovación y el desarrollo profesional
• Ahorro de tiempo

Beneficios para el alumno:

• Aumento de la motivación y del aprendizaje
• Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad.

9. Problemas que podemos encontrar

El centro debe contar con unas infraestructuras adecuadas.

• Todo el profesorado debe recibir una formación didáctica y tecnológica inicial.
• Apoyo firme por parte de la dirección de cara a la implementación de este sistema didáctico y tecnológico en el centro.
• Voluntad de cambio y mejora de la práctica docente por parte del profesorado.