TEMA 6 La videoconferencia 05/03/14

TEMA 6 La videoconferencia 

Antes de hablar de videoconferencia, nosotros podemos hacer una aproximación como que nos permite que nosotros podamos hablar con personas que no están físicamente con nosotros. Además de utilizar una herramienta que transmita imágenes y voz. Existe la posibilidad de interactuar.

Ampliación:

La videoconferencia es una de las TIC que ha ido adquiriendo presencia en el terreno educativo, debido a una serie de razones:

1. Su facilidad de manejo técnico
2. La reducción del coste de los equipos
3. La amplitud de programas con que nos encontramos para su realización 
4. La facilidad de realizarla a través de dispositivos móviles
5. El aumento de los cursos en los cuales se está utilizando para garantizar una modalidad sincrónica de comunicación entre los profesores y los estudiantes.

1. ¿Qué es una videoconferencia?

El conjunto de software y hardware que permite la conexión simultanea en tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen relacionarse e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar de reunión.

• Es un medio de comunicación audiovisual y multimedia
• es un medio síncrono que favorece la interacción en tiempo real
• permite una comunicación bidireccional
• facilita la comunicación independiente del espacio
• permite incorporar diferentes tipos de recursos
• permite su grabación para visionarlo en otro momento.

Ampliación:

Los elementos que componen una videoconferencia son los siguientes:

• Monitor: los equipos más completos llevan dos monitores. En cada monitor se puede ver una ventana, por la que se monitoriza la imagen local que se está transmitiendo.

• Cámara: son las utilizadas para llevar a cabo la videoconferencia, es decir, las que van a captar la imagen de los participantes para transmitirla al otro extremo. estas cámaras pueden ser fijas o motorizadas y suelen estar situadas bien encima del monitor, bien debajo de éste cuando se trata de sistemas compactos.

• Micrófonos: pueden ser de sobremesa, de mano, sin hilos, etc. Son omnidireccionales.

• Codec: es la unidad de codificación/decodificación. Se encarga de comprimir/descomprimir la señal analógica que va a ser transmitida a través de la red digital.

2. Tipos de videoconferencia

-En función del soporte tecnológico

• Tipo 1: sistemas de videoconferencias basados en web. Utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningún programa o plugin para el navegador.
• Tipo 2: Sistemas de videoconferencia basados en la web que necesitan un plugin para funcionar
• Tipo 3: sistemas de videoconferencias basados en escritorio.

-En función del número de conexiones que se realizan:

• Videoconferencia punto a punto: existen dos equipos conectados

Fuente

• Videoconferencia multipunto: más de dos equipos conectados.

Fuente

Ampliación:

En este tipo de videoconferencias hay que decidir previamente como queremos que la MCU distribuya el vídeo y el audio que recibe. Esta decisión se toma en función del tipo de videoconferencia y existen dos opciones:

• Tipo presentación. Uno de los sitios que interviene en la videoconferencia actúa como ponente principal mientras que el resto de los sitios tan solo escuchan o hacen intervenciones concretas y de corta duración. Este es el caso de una clase o de una ponencia donde hay un ponente principal (el profesor o el ponente) y varios sitios siguiendo su charla. En este modo, todos los participantes ven y oyen únicamente el vídeo y el audio del sitio que actua como ponente principal. La MCU escoje automáticamente quien es el ponente principal seleccionando el sitio del cual le venga señal de audio de forma continua. Si alguno de los otros sitios participantes quiere tomar el control del vídeo para que le vean el resto de sitios, tan solo tiene que comenzar a hablar.

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• Tipo discusión. Todos los sitios intervienen al mismo nivel y pueden intercalarse intervenciones de unos o de otros de forma espontánea. Este es el caso de una reunión de coordinación. En este modo, la MCU recibe el audio y vídeo de todos los participantes, une las señales de vídeo de cada uno de los sitios componiendo un mosaico y mezcla todas las señales de audio y esto es lo que envía a todos y cada uno de los participantes. De esta manera, todos los sitios ven y escuchan simultáneamente a a todos los demás sitios participantes.

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VENTAJAS E INCONVENIENTES

FASES DEL DESARROLLO DE LA VIDEOCONFERENCIA

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA VIDEOCONFERENCIA

Para finalizar, quiero comentar que se deben tener en cuenta una serie de elementos para la realización de una videoconferencia en el proceso formativo:

• El número de aulas a que va a ir dirigida la clase
• El número de los alumnos que se va a tener por aula
• La duración de la unidades didácticas a impartir.

Una vez hemos terminado con la videoconferencia, el docente y los alumnos deben evaluar la experiencia, lo que supone obtener un elemento de feedback que servirán de ayuda para la mejora de las posteriores sesiones. Desde el punto de vista pedagógico, la evaluación conllevará dos vertientes:

1. Evaluación de la experiencia tecnológica, metodológica y del profesorado (por parte de los alumnos)
2. Eficacia del aprendizaje (por parte del docente)

3. Aplicaciones educativas

-Educación a distancia

• Cursos lecciones y tutorías
• Alumnos asisten a clases no ofrecidas en su centro
• Tutoría remota para atención personalizada
• Profesores comparten docencia como otros profesores remotos de la misma temática
• Cursos ofrecidos fuera del horario para estudiantes que no pueden asistir en el horario normal.

-Consulta a expertos

• Panel de discusión
• Un experto responde cuestiones
• Acontecimientos remotos
• Contacto con investigadores del campo
• Compartir experiencias e interaccionar como protagonistas de acontecimientos.

-Proyectos multicentro

• Profesores y alumnos colaboran e intercambian información con otros centros
• Debates y conferencias de investigación compartidos por varias escuelas
• Aprendizaje colaborativo distribuido
• Colaboración y comunicación en proyectos colaborativos

-Actividades profesionales.

• Observación de prácticas y discusión posterior
• Cursos para profesores en servicio
• Tutorización de prácticas remotas
• Intercambios y discusión de métodos

-Actividades comunitarias

• Sesiones parlamentarias
• Apoyo a intereses especiales
• Educación de adultos
• Encuentros virtuales con personalidades.

4. Herramientas de videoconferencias

-Skype: es un programa que debes instalar en el ordenador y te permite realizar llamadas de un ordenador a otro a través de Internet sin ningún coste, aunque cuenta con la posibilidad de realizar llamadas a móviles con tarifas propias.

-Ichat: es un programa de MAC para realizar videoconferencias aunque como funciona a través de AIM también permite utilizarlo con PC. Es un programa gratuito

-Adobe Connect: es de la suite de Adobe de pago permite según las versiones la posibilidad de establecer roles a los usuarios, compartir archivos, pizarra, grabar sesiones.

Además de las que hemos nombrado, existen otras como:

• Ovoo
• Vsee
• Connecta 2000
• Ekiga
• Palbee

Ampliación:

En esta presentación de Slideshare, podemos encontrar como un pequeño resumen de todo lo que hemos visto anteriormente sobre la videoconferencia.

Videoconferencia from Jorge González Justo