domingo, 2 de marzo de 2014

Práctica 5 Google calendar 28/02/2014

Práctica 5: Google Calendar




Ampliación:

En esta presentación de Slideshare, nos muestra cuales son las características, la funcionalidad, que ventajas y desventajas presenta esta nueva herramienta que vamos a presentar. Pienso que es de gran utilidad, saber utilizarla, ya que te puedes organizar de alguna forma que no se te acumulen las tareas y poder llegar a tener un ritmo de vida normal. Además este tipo de calendario se puede personalizar al gusto de la persona.


Google calendar from kmomolina


COMO CREAR GOOGLE CALENDAR

Esta herramienta es bastante útil, ya que nos proporciona crear nuestra propia agenda. Hace unos años, podía verse en una PDA, pero actualmente, con los móviles de hoy en día, ya no se llevan, aunque seguramente, muchos siga utilizándola.

Para empezar, debemos ir a Internet y en la barra de buscar, debemos poner GOOGLE CALENDAR y aparecerán una serie de enlaces. Debemos seleccionar esta: 


Una vez entramos dentro de esta herramienta, nos aparecerá la siguiente pantalla:


Como podemos ver, en la barra lateral de la izquierda aparece un calendario, en el que nos marca directamente en el día que nos encontramos. Luego en la parte central, vemos los días, el cual nos avisará de si las tareas o eventos que tengamos. Tanto la tarea como el evento, aparecerán subrayados.

A continuación veremos los dos apartados que se encuentran también en la barra lateral izquierda:

1. Mis calendarios: si pinchamos en mis calendarios, nos aparecen dos opciones:
  • Crear calendario nuevo, al pinchar en esta opción nos aparecerá:

En esta opción podremos realizar todos los calendarios como nos sea necesario, añadiendo el nombre del calendario y además, si lo queremos realizar público o privado. Incluso se puede compartir.
  • Configuración

En la configuración podemos realizar cambios como las notificaciones como queremos que nos lleguen, si a través de correo electrónico o sms.

Dentro de esta opción de configuración, encontramos el apartado de LABS, que son nuevas sugerencias de funcionalidades que se pueden añadir a google calendar, es decir, son como los gadgets. Incluso se pueden realizar los comentarios que se consideren oportunos, de si nos gustan o no estas aplicaciones.


2. Otros calendarios:


  • Añadir el calendarios de un amigo, es decir, que un amigos nos puede pasar su calendario y sincronizarlo con el nuestro, para que también nos aparezca a nosotros.
  • Explorar calendarios interesantes, se refiere a poner calendarios de otros sitios.
  • Importar calendario, que podemos subir un calendario desde internet por ejemplo.
  • Configuración, nos lleva a los mismos pasos realizados anteriormente.

Seguidamente en la barra superior, aparece:





Por ejemplo, esta opción, nos sirve para que el calendario nos muestre lo que queremos ver en un día, en una semana, un mes, tres semanas.

En el botón de "Más", aparecen estas opciones, que en la de imprimir, es para sacar el calendario que nosotros queramos. En el intervalo de impresión podremos seleccionar si lo queremos tanto para 2 semanas, como para 4 semanas y en la orientación, podemos ponerlo tanto vertical, como horizontal.

Este documento, en "Guardar como", nos lo generará en un formato PDF, ya que es una forma de tenerlo en papel, ya que podemos poner las cosas más importantes, es decir, prácticamente se realiza el calendario para que se que este adaptado a nuestras necesidades.

Bien, ahora pasaremos al botón de la rueda dentada para ver sus opciones:

  • En "vista de pantalla" siempre vamos a dejar la normal, ya que es la más cómoda para trabajar.
  • En configuración de Calendar, se pueden modificar los recordatorios e incluso sincronizar con el dispositivo móvil.
  • En configuración: podemos cambiar el idioma, el país, la fecha y la hora, la duración de nuestras reuniones, en que día queremos que empiece la semana del calendario, en vista predeterminada (si queremos que sea en una semana, mes, agenda...) vista personalizada (en días o semanas). Además se pueden añadir el tiempo de mi región, los eventos que no hayan sido aceptado...
  • Labs, ya los hemos nombrado antes, son como los gadgets que podemos ir añadiendo o quitando, según como queramos personalizar nuestro calendario.
  • Sincronizar con dispositivo móvil, para sincronizarlos, debemos seguir los pasos que se muestran a continuación:

COMO CREAR UN EVENTO

Los eventos nos ayudan a recordar las cosas que tenemos que realizar durante el día o próximos días. Ya que algunas personas somos muy despistadas y a veces se nos olvidan algunos eventos. Siempre podemos apuntarnos los cumpleaños, exámenes, horario de clases, fiestas, etc. Siempre podemos realizar un calendario para cada uno de los eventos, es decir, por ejemplo, realizamos un calendario solo de cumpleaños, otro de fiesta, otro de los horarios de clase y así sucesivamente.


En la imagen aparecen los pasos a seguir para crear un evento, es necesario poner un título con una fecha en concreto. Además de invitar a los amigos, para que quieran participar en el evento.

Ahora vamos a ver un calendario, donde dentro, podemos ver los distinto eventos que se presentan en este mes de Marzo, en la asignatura de desarrollo curricular y aulas digitales






Para finalizar solo decir, que en mi caso al tener un teléfono móvil con el sistema operativo de Android 4.3, superior al que se pide, cuando voy al menú y busco calendarios, me aparece todo ya, simplemente debo buscar el calendario que me aparezca para que se sincronice. Ahora cuando veo mi calendario del móvil, también puedo visualizar los calendarios realizados. Desde mi punto de vista me parece una aplicación buena, ya que desde que lo tengo, siempre aparece la alarma cuando tengo un evento. Siempre que añado un evento me avisa, con un correo, en el que se me avisa de que un evento a sido añadido a mi calendario.

EXPOSICIONES 26/02/14

Grupo 1: Aplicaciones Youtube para Educación Primaria



Podemos empezar a definir las Web 2.0, que se considera un concepto que se refiere al fenómeno social surgido a partir de un desarrollo de varias aplicaciones, donde existen interacciones.

Seguidamente, podemos definir Youtube como un portal de Internet en el que se permite a los usuarios a subir/compartir vídeos.

Esta herramienta se puede aplicar en el aula de diversas maneras:

  1. Crear un anuncio de producto ficticio
  2. Representar hechos históricos
  3. Pequeños cortos
Este tipo de usos, los cuales si se llegan a aplicar en el aula nos puede aportar una gran mejora en la práctica pedagógica, así como una gran motivación por parte del alumnado.

VENTAJAS 
  • motivación
  • creatividad
  • evitar un copia-pega
INCONVENIENTES
  • uso de información inapropiada
  • uso inadecuado
  • uso excesivo
Ampliación:

Otro tipo de ventajas e inconvenientes.



En esta herramienta, los tipos de vídeo que se van a seleccionar para el ámbito educativo, es según su finalidad educativa. Pueden ser tutoriales, documentales, refuerzos, curiosidades...

La aplicación Web 2.0 y Youtube es que permite a los usuarios a acceder a unas aplicaciones por otros usuarios, en los cuales luego puedes utilizarlos, según para la finalidad que sea.

IMPLICACIONES EDUCATIVAS

En la escuela, estas herramientas supone una ampliación de los contenidos. Además de un mayor conocimiento práctico de estos contenidos, por eso hoy en día se dice que estamos superconectados, ya que tanto por este tipo de herramientas o como las Web 2.0 en las cuales aparecen las redes sociales , nos tienes conectados la mayor parte del tiempo y del día.


Grupo 2: Diseño, producción y evaluación de las TIC aplicadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje.

En este proceso podemos encontrar dos tipos de diseño:
  1. comunicativo, que se refiere a poder ver los que pretendemos transmitir
  2. aprendizaje, que se centra más en e contenido, es decir, como se a elaborado dicha herramienta.
Así mismo, además de encontrar tipos de diseño, aparecen dos tipos de perspectivas:
  1. profesional
  2. profesor/alumno
La producción de las Tic deben realizarse mediante una serie de principios como son:
  • estimular la actividad intelectual y deseo de aprender a aprender
  • debe estar contextualizado
  • flexible
  • adaptarse a las condiciones del entorno.
FASES DE LA PRODUCCIÓN DE LAS TIC
  1. Diseño (creación)
  2. Producción (conocimiento) es decir, la puesta en marcha de todo lo planificado en el diseño.
  3. Posproducción (atención) de cara al alumno
  4. Evaluación, que se puede realizar mediante tres colectivos: productores, expertos y usuarios.

Grupo 3: Edmodo


Se define como una plataforma social-educativa gratuita en la que se permite la comunicación entre alumnos y profesores, como en un entorno cerrad y privado. Cada vez se ha lo han ido usando más personas a modo de microbloggin.

VENTAJAS
  • mayor interacción social entre profesores y alumnos
  • acceso fácil a la plataforma
  • los padres también tienen acceso, ya que pueden ver tanto las tareas como las calificaciones de cada uno de sus hijos.
DESVENTAJAS
  • los alumnos se pueden distraer
  • alguno alumnos no disponen de la herramienta actual, llamada Internet y ellos mismos pueden sentirse desplazados.

Grupo 4: Twitter en la Educación.





Twitter como ya conoce todo el mundo, ya que es una aplicación utilizada actualmente en la sociedad, es un servicio que nos proporciona microbloggin que permite enviar mensajes de texto de corta longitud, donde estos aparecen en la página principal del usuario. Este tipo de mensaje son totalmente público.

USOS QUE SE PUEDEN APLICAR
  • tablón de anuncion
  • resúmenes
  • compartir enlaces
  • trabajos colaborativos
  • resúmenes del día
  • comunicarse con otros grupos
  • información para los padres.
VENTAJAS 
  • la relación con las familias es más directo
  • favorece la capacidad de sintetizar
  • participación activa
  • fomenta vínculos sociales
  • comparte información de forma directa
  • facilita la desinhibición 

INCONVENIENTES
  • necesidad de equipos informáticos tanto en casa como en la escuela
  • necesidad de una conexión de Internet
  • familias en contra de las redes sociales
  • mal uso del lenguaje escrito

Grupo 5: Android en el proceso de enseñanza-aprendizaje



Android, actualmente, es un sistema operativo que casi toda la sociedad usa, bien sea mediante un teléfono móvil o una tablet. Este sistema operativo está basado en el sistema Linux, diseñado para móviles con pantalla táctil.

Se usa Android, porque es una licencia totalmente libre y de código abierto. Se puede realizar un proyecto de Educación, por si queremos basar nuestra metodología en esta herramienta. Siempre será revisado por un educador, ya que posee multitud de aplicaciones, coste no demasiado elevado, es decir, en comparación con otras marcas, Android, es la más económica.

El uso en el aula se puede realizar mediante tres tipos:
  • tablets 
  • móviles
  • ordenadores
Además se puede usar a modo de herramientas, realizar adaptaciones para los alumnos que presenten necesidades educativas y un correcto uso de las aplicaciones.

VENTAJAS
  • es de fácil transporte
  • tiene multitud de usos
  • desarrollo de la competencia digital
  • tiene una gran utilidad y ayuda como forma de ocio
INCONVENIENTES
  • requiere gastos
  • requiere un cambio de mentalidad/instrucción por parte del profesorado
  • puede generar adicción
Para finalizar, dentro de esta aplicación podemos encontrar varias referidas con la educación, las cuales pueden ser de gran utilidad para los alumnos, así como también para los maestros a poder cambiar la instrucción y metodología de la clase. Además estas aplicaciones siempre deben de acompañarse con la intervención del docente.

TEMA 4 La informática y los multimedia: su utilización en infantil y primaria 26/02/14

TEMA 4  La informática y los multimedia: su utilización en infantil y primaria



1. ¿Qué es un multimedia?
  • Conjunto o suma de medios simultáneamente utilizados con un objetivo de formación (paquetes utilizados en la educación a distancia). También era entendido como la fusión entre los medios audiovisuales con los informativos dando lugar a los multimedia interactivos.
  • Actualmente se esta generalizando su aceptación al hardware (ordenador multimedia) como la relativo al software (software multimedia)
  • En el ámbito didáctico podemos decir que la multimedia integra las posibilidades educativas de diversos medios de comunicación a través del ordenador. Se puede resumir diciendo que multimedia supone la utilización de múltiples medios en la utilización de la información cuando se aplican a documentos electrónicos que poseen enlaces interactivos no lineales.



2. Cualidades de los multimedia educativos

  • Interactividad: facilita la comunicación recíproca, lo que permite al usuario buscar información de forma personalizada y tomar decisiones. Permite una gran participación del alumno, favoreciendo el constructivismo.

  • Ramificación: el sistema presenta una multitud de datos ramificados de forma que el usuario puede acceder a ellos.
  • Transparencia: en cuanto que son sistemas que buscan la accesibilidad, rapidez y sencillez de manejo para los usuarios.
  • Navegación. Termino que simboliza toda la actividad multimediática porque los usuarios navegan por un mar de información
  • Usuario-Aprendiz: permite al usuario como y cuando utilizar la información, siendo esta actividad clave para adoptar decisiones.

3. Clasificación de los multimedia educativos

  • Tutoriales: programas que en mayor o menor medida se encargan de tutorizar el trabajo de los alumnos: pretenden que a partir de una determinada información y mediante la realización de actividades previstas de antemano, los estudiantes pongan en ,archa determinadas habilidades. Cuando solo se proponen ejercicios son tutoriales de ejercitación.
  • Bases de datos: proporcionan unos datos organizados en un entorno estático según determinados criterios y facilitan su exploración y consulta selectiva. Estas bases de datos pueden tener una estructura jerárquica, relacional o documental.
  • Simuladores: presentan un modelo o entorno dinámico y facilitan la exploración y modificación a los alumnos, que pueden realizar aprendizajes inductivos o deductivos. Facilita un aprendizaje significativo por descubrimiento.
  • Herramientas: son programas que proporcionan un entorno instrumental con el que se facilita la realización de ciertos trabajos generales de tratamiento de la información: escribir, organizar, calcular, dibujar (procesadores de texto, gestores de bases de datos, hojas de cálculo...)
  • Constructores: facilitan a los usuarios unos elementos simples con los cuales pueden construir elementos mas complejos o entornos. Potencia el aprendizaje heurístico (construcción de sus propios aprendizajes)
  • Todos reúnen una serie de características:
  1. interactivos
  2. fáciles de usar
  3. individualizan
  4. estructura básica común
Ampliación:

FUNCIÓN QUE PUEDEN REALIZAR LOS MATERIALES MULTIMEDIA EDUCATIVOS



VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS MULTIMEDIA

A continuación se muestran la serie de ventajas y desventajas de los multimedia encontrados en una presentación de Slideshare, espero que os sirva.



TIPOLOGIAS MULTIMEDIA from Yury Claros

Ahora para finalizar, creo que es muy importante saber seleccionar los medios multimedia adecuados a la educación, ya que deben utilizarse cuando se haga alguna aportación relevante a los procesos de enseñaza-aprendizaje. Su uso eficiente, siempre estará supeditado a la existencia de una necesidad educativa que se puede satisfacer.

Una vez el docente haya investigados sobre las circunstancias en las que el uso de este tipo de materiales puede ser conveniente tanto para él como para los alumnos, deberá seleccionar, de los materiales accesibles, aquellos que sean los más apropiados, es decir, siempre hay que seleccionar todas aquellas herramientas que se adecuen a las características de los alumnos, a los contenidos a tratar y los objetivos que se pretendan conseguir.

Este tipo de materiales tienen una serie de características como son:
  • Técnicas 
  • Pedagógicas, los contenidos a tratar y la técnica con la que se van a llevar a cabo.
  • Funcionales, es decir, la facilidad del uso y la eficacia de estos.
Este tipo de materiales se deben siempre adecuar, como hemos nombrado anteriormente a los objetivos y contenidos que se pretenden llevar a cabo y conseguir, así como adecuados para el grupo, es decir, debido a sus conocimientos y las capacidades que tengan los alumnos. Además se necesita un contexto, es decir, espacio y tiempo y las distintas estrategias didácticas a llevar a cabo.


Práctica 4 Power Point 2010 21/02/14

Práctica 4: Power Point

POWER POINT 2010


Ampliación:


  • Introducción:


Es una herramienta que nos ofrece Microsoft Office para crear presentaciones. Las presentaciones son imprescindibles hoy en día ya que permiten comunicar una información e ideas de forma visual y atractiva.

Algunos de los ejemplos en los cuales se puede usar Power Point son:
  • En la enseñanza, como un apoyo para el profesor para poder desarrollar un determinado tema.
  • Exposición de los resultados de una investigación
  • Como un apoyo visual en una reunión empresarial o conferencia
  • Presentar un nuevo producto
  • etc.
Con Power Point podemos crear presentaciones de forma fácil y rápida pero con gran calidad ya que se incorpora una gran cantidad de herramientas que nos permiten personalizar hasta el último detalle. Podemos controlar el estilo de los textos, y de los párrafos, insertar gráficos, dibujos, imágenes... también es posible insertar efectos animados, sonidos...

VENTAJAS 




  • Una de las principales es su facilidad de uso, debido a que son con unos conocimientos muy básicos, sobre él se pueden desarrollar diferentes presentaciones sin tener que indagar a fondo en la programación.
  • Permite crear rápidamente transparencias, diapositivas o presentaciones.
  • Es un recurso que se puede modificar fácilmente según las necesidades que vayan surgiendo.
  • Facilidad de transporte, al ser un archivo informático se puede visualizar en cualquier ordenador que tenga preinstalado el programa pertinente.
  • Con el apoyo de otro medio audiovisual como el cañón de proyección se puede agrandar la imagen para hacer partícipe a toda la clase de la exposición o actividad que se vaya a realizar.
  • El profesor puede adaptar el ritmo de las diapositivas a las necesidades que vayan surgiendo durante la clase, avanzando, retrocediendo o dejando fija las diferentes diapositivas que contiene.
  • Combina imagen, sonido y vídeo de una manera sencilla y eficaz.
  • es un recurso tecnológico extrapolable a todas las materias educativas debido a su gran versatilidad.
INCONVENIENTES
  • Para su utilización es necesario que el ordenador que se emplee para su ejecución tenga preinstalado dicho programa
  • Este programa, está orientado para trabajar bajo el sistema operativo Microsoft Windows, por lo que a veces puede producir diversos problemas si no se trabaja bajo este sistema. Como por ejemplo con el programa Linux.
  • En el momento de la exposición es que el conferenciante se limite a leer el texto que va apareciendo en las diapositivas del Power Point, provocando el aburrimiento.
  • La mala elección de los colores de fondo a usar y el tipo y color de letra que pueden dificultar la posterior visualización de las diapositivas.
Este es un recursos debido a su gran versativilidad, como ya hemos nombrado anteriormente, se puede utilizar en un gran abanico de áreas diferentes. Sobretodo destacar el área educativa que es la que más nos interesa a nosotros, en la cual su aplicación abarca las matemáticas, conocimiento del medio, educación física, etc.
  • Desarrollo:

En este apartado en donde se irán explicando paso a paso las distintas opciones que presenta Power Point para crear una presentación.

Una vez dentro de Power Point, nos aparecerá una imagen como la siguiente:


Una vez aquí, nos centraremos en la funciones de algunas de las herramientas de este programa. Como son insertar, diseño, transiciones, animación, presentación de diapositiva, revisar.


Empezaremos a redactar los pasos a seguir para insertar:




INSERTAR



1. Una imagen:


En el apartado de "imagen" pincharemos y tendremos las opciones de insertar la imagen desde donde queramos, pero como siempre, será desde archivos, que para ello solo pincharemos en la opción de "imagen".

Una vez tenemos insertada la imagen, podemos realizar las modificaciones que nosotros creamos oportunas para dejar la imagen a nuestro gusto.

Las modificaciones que nosotros podemos realizar son: como los efectos de la imagen (ponerle sombra, iluminación...), diseño de la imagen ( en la que puedes la imagen como se quiera, pinchando en esta opción aparecerán las modificaciones del diseño que se pueden realizar), quitar fondo (aparecerá una ventana en la cual saldrán las distintas opciones de si queremos quitar todo el fondo o solo algunas partes)



2. Hipervínculo:

En esta opción, como en cualquier otro documento de los que hemos visto, sirve para redirigir a una página que nos a sido de interés de un apartado en concreto, es decir, si ponemos "Universidad de Alicante", seleccionarlo y para que se  redirija a la página web, debemos pinchar en "hipervínclo". Aparecerá una imagen como esta, donde tienen que poner la dirección, por ejemplo: www.ua.es.

Además podemos ver como en un trabajo cualquiera, podemos realizar las modificaciones oportunas para saltar de una diapositiva u otra, seleccionando en "Vincular a..." "lugar de este documento" y cuando vayamos a una página, y pinchemos en el vínculo, nos llevará a una diapositiva distinta y luego volveremos a la dispositiva original.


3. Formas: este apartado de las opciones, nos sirve por si queremos poner una forma para dirigirnos a otra diapositiva que nos interesa, como por ejemplo, poner una carita feliz, una flecha, etc.

Una vez tenemos la forma que queremos, la seleccionamos y pinchamos en la opción de "ACCIÓN" y nos saldrá la pantalla que aparece a la derecha de la forma. Aparecen dos características:
  1. Clic del mouse, que sirve para cunado nosotros pinchamos, pasará a la siguiente diapositiva. Además podremos saltar a otra diapositiva pinchando en la forma de manera, que tendremos que pinchar en "hipervínculo a" y seleccionaremos la diapositiva a la que queremos dirigirnos.
  2. Acción del mouse, en la que nos sirve, para que en vez de pinchar, con solo pasar el curso por encima, saltaría a la diapositiva que queremos dirigirnos.


4. Vídeos y audio, donde podemos incluir vídeos o sonidos para la realización de la exposición.



DISEÑO


En esta opción podemos poner el diseño de diapositiva que se utilizará para todo el trabajo, es decir, se aplica directamente a todas las diapositivas. En la misma barra de los diseño, bajamos hacia abajo y encontramos "BUSCAR TEMAS", en la cual podemos abrir el navegador y descargarnos una plantilla que posteriormente podemos aplicar a nuestro trabajo.

En la parte derecha, encontramos otro tipo de opciones como:
  • Colores 
  • Fuente 
  • Efectos 
  • Estilos de fondo
  • Ocultar gráficos de fondo
TRANSICIONES


En esta opción podemos insertar transiciones en cada una de las diapositivas, 



Una vez seleccionada, a la derecha aparece la opción de "opciones de efecto" en los cuales, dependiendo la seleccionada saldrán unas opciones u otras.

-sonido: podemos añadir un sonido
-duración: se refiere a la duración del sonido en la transición.
.avanzar la diapositiva: podemos pinchar en la opción de pasarla nosotros pinchando con el ratón o incluso podemos poner que se pasen las diapositivas en un determinado tiempo.


ANIMACIONES


En esta opción podemos ver las distintas animaciones que podemos incluir en nuestra presentación, pero además podemos realizar una ruta personalizada, es decir, debemos pinchar donde esta el cuadrado rojo.


Una vez hemos pinchado en ese cuadrado, se abrirá la siguiente ventana, para ver con mas detalles cuales son las distintas animaciones posibles que podemos incluir. Además, a la derecha vemos unas opciones para poner tiempo de duración, el cual servirá para que dure más o menos la animación.






-Ruta personalizada, en ella podemos seleccionar el camino que queremos realizar, es decir, realizar la ruta que queremos que realice la animación.











-Opciones de efectos: en esta opción podemos ir modificando los puntos de la ruta, es decir, si no nos gusta la ruta seleccionada, podemos ir modificando los puntos hasta llegar a la ruta que nos guste.






Estas son las opciones que se pueden añadir a las opciones de efectos, es decir, como queremos que sea el efecto a realizar.










PRESENTACIÓN CON DIAPOSITIVAS


Este apartado es para la presentación de las diapositivas, donde se puede poner:
  • desde el principio
  • desde la diapositiva actual
  • difundir presentación de las diapositivas
  • presentación personalizada
Además se pueden grabar grabaciones con el micrófono, para que al mismo tiempo suene la música o la narración en el caso de que se esté narrando un cuento o historia. Pero tanto vídeos o audios, se realizan las rutas locales para que se pueda ver o escuchar.

IMPORTANTE

Para poder guardar el documento debemos seguir dos pasos:
  1. Primero debemos guardar el documento como "Presentación Power Point" para que después se puedan realizar las modificaciones correspondientes.
  2. Para guardarlo y mandarlo, en este caso al profesor, debemos guardarlo como "Presentación con diapositivas de Power Point" para que tanto los vídeos y las grabaciones se queden conjuntamente dentro del programa y no tengamos que añadir más archivos para que estos vídeos o grabaciones  se puedan escuchar/ver. Esta opción es la más cómoda para todos, ya que no tiene que complicarse, simplemente guardando con esta opción, se visualizará la presentación con vídeos y grabaciones sin ningún tipo de problema.





EXPOSICIONES 19/02/14

Grupo 1: Utilización educativa de la videoconferencia

Podemos definir la videoconferencia como una conferencia que se mantiene entre imágenes y sonidos transmitidos por una red. Es necesario tener un ordenador, webcam, conexión a Internet, etc.

En este mecanismo podemos encontrar dos modos de videoconferencia:

  • punto a punto, es decir, un cara a cara 

  • multipunto, varias personas conectadas al mismo tiempo


Su utilización va enfocado a actividades profesionales, actividades comunitarias y sobre todo a la educación a distancia.

VENTAJAS 
  • ahorra tiempo
  • son herramientas fáciles de manejar 
  • aumento de la motivación
INCONVENIENTES 
  • los costes suelen ser elevador por lo distintos tipos de equipos que pueden haber.
  • la poca experiencia que tiene el profesorado en estas herramientas
  • la calidad de la imagen y los sonidos, normalmente suele ser un poco mala, ya que a veces la imagen y el sonido se distorsionan.
Estas herramientas se les puede dar un funcionamiento o un uso didáctico en la educación, cumpliendo una serie de competencias como:
  • conocer las características definitorias de los sistemas de videoconferencias
  • ser capaz de discriminar los diferentes tipos que podemos encontrar
  • planificar sesiones de videoconferencia
  • construir un instrumento para la evaluación de las sesiones
Los programas que podemos encontrar en esta herramienta para realizar videoconferencias son:
  • skype
  • oovoo
  • conecta 2000 
  • Google Hangouts, este último es un tipo de mensajería instantánea, con el fin de sustituir  los servicios de Google Talk, etc.

Grupo 2: Utilización educativa de la Videoconferencia

Podemos definir la videoconferencia como una conexión multimedia entre dos o más personas que pueden verse, oírse e intercambiar recursos aunque estén separados.

Además pensamos que se deben cumplir una serie de objetivos al facilitar esta herramienta como son:

  • saber qué es 
  • conocer la utilidad que tiene
  • fomentar el uso correcto con el que se debe aplicar
  • conseguir finalmente aplicarlo a la educación
Las características que sigue la videoconferencia son:
  1. es un medio de comunicación audiovisual
  2. comunicación sincrónica 
  3. comunicación bidireccional (emisor- receptor)
  4. diferentes recursos
  5. además esta aplicación permite la grabación.
Los tipos que podemos encontrar son de:
  • tecnología 
  • conexiones, tanto de punto a punto como de multipunto
  • libertad, libre y moderada
Como sabemos en todos las herramientas que se usan y aplican, encontramos una serie de ventajas e inconvenientes:

VENTAJAS 

  • ahorra tiempo
  • son herramientas fáciles de manejar 
  • aumento de la motivación

INCONVENIENTES 
  • los costes suelen ser elevador por lo distintos tipos de equipos que pueden haber.
  • la poca experiencia que tiene el profesorado en estas herramientas
  • la calidad de la imagen y los sonidos, normalmente suele ser un poco mala, ya que a veces la imagen y el sonido se distorsionan.

En esta imagen se puede ver como los alumnos están realizando una videoconferencia con Papá Noel, para pedirle los regalos.


Grupo 3: La imagen fija en la enseñanza: Glogster

Glogster se puede definir como una herramienta gratuita de la Web 2.0, utilizada para crear póster o murales. Es una herramienta de fácil manejo, intuitivo y motivador.

Podemos encontrar dos tipos de Glogster:

  • Glogster Educación, es mediante un código especial que el profesor proporciona a los alumnos para el acceso. Este puede crear una cuenta para 200 alumnos. Este tipo de glogster esta totalmente cerrado, solo es de ámbito educativo.




  • Glogster normal, todo el mundo tiene acceso, ya que es de acceso libre, donde cada uno crea su propia cuenta.

Las implicaciones educativas que se pretenden en esta herramienta se basan en:
  • GENERALES
  1. Interés por el tema
  2. Que tengan creatividad
  3. Que sea un aprendizaje activo y colaborativo
  4. Que adquieran la competencia digital
  • ESPECÍFICAS
  1. Un área de lengua extranjera 
  2. Se trabaja por proyectos 
  3. Webquest

VENTAJAS 
  • Es una herramienta pública o privada, dependiendo del ámbito que se le dé.
  • Se mantiene una gran motivación por parte de los alumnos.
  • Es un soporte ecológico y tecnológico
INCONVENIENTES
  • La página está en inglés, aunque muchas de las palabras se pueden llegar a intuir.
  • Solo se puede escribir en un tipo de letra específico y no puede ser otro.
  • Muchos estímulos que distraen a los alumnos del tema.
Grupo 4: Integración de las TIC en el aula 



Como podemos ver, las TIC se han integrado en el aula actualmente, pero hace unos cuantos años atrás no estaban, por eso, en el proceso tradicional, se ve como era un transmisor de los conocimientos y controlaba y dirigía a los alumnos, mientras que actualmente, el docente es un colaborador y guía a los alumnos en su aprendizaje.

  • ¿Por qué se deben introducir las TIC en el aula?

Esta pregunta es muy sencilla de responder, ya que mejora la calidad de la educación, ayuda al docente a dinamizar las clases y que no sean tan pesadas para los alumnos, ya que se pueden aburrir, son unos recursos de bajo coste, ayuda a la información y gestión del centro y la alfabetización digital.



  • ¿Qué ventajas y desventajas presenta la integración de las TIC?
VENTAJAS 
  • es un tipo de pensamiento crítico
  • aprendizaje activo
  • aumenta la competencia en expresión y creatividad
INCONVENIENTES
  • gran índice de distracción
  • pérdida de tiempo
  • es un tipo de información no fiable
  • los aprendizaje son incompletos

MODELO INTEGRADOR 

Se distribuye en:
  • áreas 
  • recursos 
  • instrucción
  • coordinación